8-800-511-27-08
---------------------------------
Безопасная Интернет Территория

Безопасная Интернет Территория

НАПРАВЛЕНИЯ
КАК ПОСТУПИТЬ
СТОИМОСТЬ
О НАС
НОВОСТИ
КОНТАКТЫ
Обратный звонок
Введите номер телефона и мы с вами свяжемся в течение 30 минут
Новости

Химия vs. онлайн режим – кто победит?

Новый месяц – новый рассказ о работе учителя в БИТ. В этот раз мы знакомимся с Екатериной Александровной Менделеевой – учителем химии. Она рассказала нам о том, сложно ли преподавать этот предмет в онлайн режиме и о том, чем онлайн уроки отличаются от традиционных, поскольку некоторые видят определенную сложность в том, чтобы дистанционно преподавать предмет, требующий проведения экспериментов и практических работ, причем не абы с чем, а с химическими веществами. 

Екатерина Александровна, добрый день. Перед тем как перейти к разговору об особенностях преподавания химии в онлайне, нам хотелось бы поподробнее узнать о том, почему Вы решили сначала изучать, а потом и преподавать именно этот предмет? 

Я училась в химическом классе 171 московской школы, попала туда, в 9 класс, в общем, случайно. С нами работали замечательные преподаватели, сотрудники химического факультета МГУ С.С. Бердоносов, С.С. Чуранов, А.И. Жиров и другие. Это было так не похоже на весь предыдущий опыт обучения в школе, и оставило глубокий след. Видимо, поэтому, мне очень хотелось преподавать, как они…

Опыт именно работы преподавателем у меня 31 год, но и до этого, в течение 8 лет в университете и аспирантуре я занималась со школьниками в химических кружках, летних выездных школах, помогала в организации и проведении московской городской химической олимпиады. 

Судя по Вашему рассказу, у вас большой опыт и в офлайн преподавании. Как Вам кажется, сильно ли отличаются онлайн и офлайн обучение? 

Да, я и сейчас работаю и так, и так. В офлайне виден весь класс, проще установить контакт со всеми и вовлечь в работу. В онлайне проще «спрятаться», нужно больше уделять внимания именно контакту с каждым учеником. 

Кстати, об учениках. Как Вы думаете, какой из двух режимов для них проще?

Зависит от ребенка. Чтобы обучаться онлайн, нужна очень высокая способность к самоорганизации, умение ставить цели и выстраивать приоритеты. В онлайне больше искушений, да и возможностей «забить» на какие-то предметы или на учебу вообще. С другой стороны, если ученик справляется с этими искушениями, обучение онлайн позволяет учиться более эффективно, и ученик тратит на него заметно меньше времени, чем в обычной школе. 

Теперь давайте немного подробнее остановимся на онлайн обучении. Расскажите, почему Вы решили попробовать этот способ преподавания?

Мне всегда интересно пробовать что-то новое, а онлайн курсы и онлайн преподавание, когда я начинала, были совсем новым и необычным делом. Своего рода вызов – смогу ли я, и интерес – а что из этого получится. 

А в чем Вы видите плюсы и минусы работы онлайн?

Конкретно для меня плюсы – это свобода от транспорта и свобода передвижения. Мне не надо по утрам тратить время на дорогу, можно комфортно питаться дома. Это очень удобно. В то же время, я могу работать из любой точки земного шара, главное, чтобы был устойчивый доступ к интернету. Этой возможностью я тоже с удовольствием пользуюсь. 

С точки зрения преподавания – больше возможностей индивидуальной работы с каждым ребенком.

Минусы – отсутствие личного общения с учениками. Общение, конечно, есть, и не сказать, что оно хуже, чем при очной встрече, но оно другое. 

А если взять не онлайн обучение, в общем, а конкретно химию, то с какими сложностями Вы сталкивались в процессе преподавания?

Основная сложность – отсутствие полноценных практических работ. Химия – наука экспериментальная и одна из целей ее преподавания – дать ученику почувствовать вещества, поработать с ними, самому исследовать их свойства. Нам, к сожалению, приходится ограничиваться фотографиями, видео-экспериментами и примерами «из жизни», иными словами, из личного опыта взаимодействия учеников с веществами в быту. 

Да, без опытов и экспериментов в привычном нам понимании довольно интересный и необычный урок получается. Екатерина Александровна, расскажите, как обычно проходят Ваши уроки?

Обычно уроки начинаются с обсуждения сложных моментов домашнего задания, а также коротких тестов-опросов по теме домашнего задания. Затем, часть урока обычно посвящена новому материалу. В ходе урока использую тесты и задания из уроков нашего курса, широко применяю видеоматериалы с химическими экспериментами.

Как мы уже не раз убеждались, адаптировать под онлайн режим можно любой предмет из школьной программы. Примеры учителей школы БИТ и сегодняшний рассказ Екатерины Александровны – отличное тому подтверждение, так как человек, который знает и любит свое дело, а, самое главное, творчески к нему подходит, сможет не только грамотно подать материал, но и сделать урок интересным и увлекательным для детей. Ну а нам остается только поблагодарить Екатерину Александровну за замечательное интервью и пожелать ей дальнейших профессиональных и творческих успехов!
Новости